Проект культурно-образовательных комплексов «Путешествие по эпохам»
(из доклада на Конгрессе "Здоровые дети - будущее Росиии")
Автор: Голубцова Ольга Николаевна, преподаватель-практик, опыт работы в государственных и частных ОУ с 1995 года, культуролог, художник, писатель, действительный член РГО, руководитель Творческого центра «Атон», С-Петербург,
т. 8 (921)923-63-71, gon_mail@mail.ru
Круглый стол: «Школа как территория без опасности ребенка».
Организация центров дополнительного образования.
Доклад:
1. Суть и цели проекта:
Большинство выступлений на конгрессе связаны с миром школьного образования.
Все понимают, что за последние 25 лет бесконечных реформ ситуация изменилась не в лучшую сторону. На пороге новые кардинальные реформы. И это непростой и длительный процесс. Любой ошибочный или непродуманный шаг могут усугубить ситуацию еще больше. И при благих целях – оздоровления мира семьи и ребенка, еще больше усилить мировоззренческий кризис современного общества. Таких хороших школ, как гимназия 56 или лицей ФТШ – увы, единицы. Скорее исключение в общих реалиях школьной действительности.
Но медлить тоже нельзя. Поэтому дополнительное образование, досуговые программы, возможно предложенные в обертке знакомой массовой культуры, могут сыграть важную культурно-просветительскую роль на переходном этапе пути к Новой школе. Нужно лишь поменять потребительско-развлекательную начинку на новое содержание там, где это возможно.
Система основного и дополнительного, как государственного, так частного образования, – единый организм, части которого должны работать на единую и понятную для всех участников процесса (детей – родителей – ОУ - институтов власти) задачу. И эта задача - здоровье нации (здоровье души-разума-тела). При нашем попустительстве и неосознанности мы смогли впустить начинку растления и развращения в массовое сознание. Сможем ли мы начать вливать капли живой воды? Сможем ли мы работать и с детьми и взрослыми, возрождая Человека и Россию?
Прежде чем представить проект Культурно-образовательных комплексов, обозначу несколько важных для осмысления тезисов, чтобы мы осознали, куда двигаться дальше:
-«Главная ценность в новой образовательной инициативе «Наша новая школа» - формирование нового человека». Но эта цель далеко не нова. Какого человека мы хотим создавать – послушного и крепкого винтика той или иной части общественно-государственного механизма или человека гармонично развитого, способного созидать и делать свой осознанный выбор?
-«Школа как территория без опасности ребенка» (безопасность школьной, информационной, правовой среды). А за пределами школы опасный мир? Или нам только внушают, что он так опасен? Защитим ли мы ребенка, уберегая его от взаимодействия с реальным многогранным и сложным миром, или навредим ему? Сможем ли мы ввести ребенка в живую ткань сложной современной жизни в ее осмыслении или изолируем его от дурных воздействий?
-«Культура – это главное, чего нам не хватает». Но что такое культурный человек? В современной среде – это одно из самых неопределенных понятий.
-Что значит здоровый человек? Оздоровим ли мы людей системой принудительной вакцинации, УЗИ, обследованиями и диспансеризациями? Или навредим? Здоровье человека – только ли здоровое тело? Здоровый человек – у кого в балансе и гармонии – Душа-Разум-Тело. Здоровье человека складывается из того, что человек ест, пьет, каким воздухом он дышит, какую информацию в себя вливает и какие действия совершает. И именно защита на всех этих уровнях в комплексе и просветительская работа могут помочь реальнее, чем неизвестные виды вакцин (как мать и преподаватель я категорически против принудительной вакцинации, тестирования на наркотики и прочих «оздоровительных мер»).
-Образованный человек тот, который знает ответы на самые важные вопросы: Кто мы? Какие мы? Куда мы идем? Что есть Человек? Что есть Мир? Что есть Любовь, Свобода, Дружба, Семья, Родина? Как найти самого себя, понять свое предназначение? Что я смогу сделать полезного для себя, близких, города, страны, планеты?
-Образованный человек, тот, который обладает знаниями о здоровой природе человека – триединстве и гармонии Души-Разума-Тела, об энерго-информационной природе вещей и физическом проявлении невидимого мира.
-Образованный человек – это человек с вектором экологически чистого, нравственного сознания, здорового образа жизни.
-Образованный человек тот, который делает осознанный созидательный выбор, умеет сотворить вокруг себя гармоничную среду.
Именно эти вопросы являются побочными в современной системе образования, часто даже не ставятся.
Если дети выходят из школы без базовых знаний о природе человека, организации гармоничной и здоровой среды, без умений созидать – все остальные знания не имеют смысла.
Более подробно о проблемах в системе школьного образования и конкретных возможностях их решения можно ознакомиться в инициативе «Школа будущего: что можно сделать сейчас».
Цели проекта Культурно-образовательных комплексов:
1. Создать условия для гармоничного, творческого объединения и взаимодействия людей разных возрастов (детей, молодежи, взрослых) в процессе участия в различных программах для развития Разума, Души и Тела и приобщения к практической деятельности, связанной с преображением окружающего мира (формирование умений воплощать интересные творческие идеи в жизнь).
2.Создать современный интерактивный центр, где каждый член семьи сможет найти сферу своих интересов и возможность творческой реализации.
3.Укрепление взаимоотношений между взрослыми и детьми в процессе участия в совместных (в т.ч. семейных) мероприятиях.
4.Формирование культуры творческого активного отдыха, живого взаимодействия с окружающей действительностью, а также экологической культуры (экология сознания и экология планеты).
5. Ненавязчивое, в игровой интерактивной форме приобщение людей к отечественному и мировому культурному наследию.
В широком видении проект представляет собой систему тематических культурно-досуговых центров – современных интерактивных комплексов для детей и взрослых в разных частях СПб, связанных единой внутренней структурой и темой путешествия по эпохам на «машине времени».
Санкт-Петербург как город мира, культурная столица России, город, в котором творчески переосмыслены различные культурные традиции, Петербург – наследник мировых цивилизаций, Петербург - город, который вобрал в себя образы разных эпох -
реальная историческая платформа для реализации данного проекта.
Структура комплексов: каждый комплекс – это спектр различных предложений и услуг, объединенных одной площадкой, тематикой, авторским оформлением и уникальной атмосферой той или иной эпохи. Каждый комплекс имеет свою историческую «изюминку» (условные названия «Китеж град – центр русской культуры», «Акрополь-центр античной культуры», «Ленинград – центр советской культуры» и т.д.)
Комплекс может включать в себя следующие составляющие: галерея искусств, интерактивный музей, книжный клуб, интернет-клуб, мастерская творчества, мастерская здоровья, бассейн, мастерская дизайнера, клуб приключений, музыкально-театральный салон, костюмерная, фотостудия, творческие научные лаборатории, игротека, киноцентр, круглый стол, имидж-студия, магазины, кафе, оранжереи и др. (все по отдельности существует в нашем городе, хочется придать этому цельность).
В каждом тематическом комплексе реализуются культурно-образовательные и творческие программы и мастер-классы в соответствии с тематикой и спецификой комплекса.
Досуговые центры Единения, Оздоровления, Саморазвития для всей семьи это:
-Современные интерактивные досуговые комплексы.
-Живое пространство для дополнительного образования и проведения культурного досуга. - Культурно-образовательные площадки для совершенствования, для самообразования, самовоспитания, саморазвития, оздоровления, сближения членов семьи. - Двуединство теории и практики, самоопределение и поиск ориентиров пути, научно-образное освоение мира, баланс программ для Души-Разума-Тела, моделирование жизненных ситуаций в игровых интерактивных программах «с погружением» из цикла «Сокровища цивилизаций», «Путешествие по эпохам».
-Живая связь настоящего и прошлого, запечатленная в шедеврах мировой культуры.
-Дети и взрослые в совместном творческо-приключенческом процессе познания, творчества, созидания и взаимодействия – возможность взаимопонимания и сотрудничества.
-Гармоничный путь приобщения к отечественному и мировому культурному наследию через ненавязчивое погружение человека в культурно-образовательное пространство с помощью современных средств и возможностей.
- Постижение-творчество-отдых: комплексное познание себя и мира.
- Помочь в решении новой государственной программы образования и воспитания, создание условий для изменения сознания человека, формирования здоровой, гармоничной, целостной личности с экологически чистым, нравственным сознанием.
Новизна данного проекта именно в том, чтобы на базе потенциалов нашего города, смоделированных площадок-комплексов, соответственным образом подобранных программ, современных медиатехнологий и команды единомышленников предоставить возможность быстрого, живого и интегрированного вхождения в общекультурное пространство людям разного возраста, достатка и профессий. За основу можно взять структуру ТРК или даже возможно заменить начинку в уже существующих отстроенных комплексах (как эксперимент).
Новый проект может стать тем связующим звеном, которого нет в нашем городе и предоставить нашим жителям и гостям большие возможности для познания, творчества, культурно-оздоровительного досуга, объединить цели государственной политики и предпринимательской деятельности. Эти комплексы могут помочь в решении новой программы образования и воспитания, Просвещения Человека, объединив под своими сводами детей и взрослых и предоставив возможности для популяризации широкого спектра идей.
2. Из истории культурно-образовательных комплексов: традиции и новаторство.
Идея воспитания гармоничного и здорового во всех смыслах человека не нова и уходит корнями в глубокое прошлое.
Вот они культурно-образовательные реалии прошлого: школы мистерий древности, античный театр, римские термы, христианские храмы, эксперименты эпохи Просвещения, просветительские салоны, лицеи, пансионы, институты светской эпохи, эксперименты массового образования-воспитания 20 века, бесконечные реформы образования постперестроечного периода. Все это тот опыт, который необходимо проанализировать, понять почему благие намерения не реализовывались, превращались в утопию, или того хуже трансформировались в нечто противоположное по сути в конкретных реалиях. Важно увидеть суть ошибок и рациональные зерна, которые можно прорастить в настоящем, имея современные возможности.
Сейчас время подготовило почву для реализации идеи о комплексах, способствующих самообразованию и самовоспитанию человека в массовых масштабах.
3. Как реализовать проект:
-Создание команды единомышленников, тех кто готов воплощать проект в жизнь.
-Первые шаги общественной инициативы – создание камерных досуговых центров, студий, творческих программ, клубов-реконструкций и групп по интересам.
-Программы партнерства с организациями, реализующими отдельные программы на камерных площадках.
-Сотрудничество между государственным и частным сектором на различных уровнях при реализации проекта, направленного на духовно-нравственное и физическое оздоровление нации.
-Инвестирование и строительство культурно-образовательных комплексов.
-Реализация проекта на готовых площадках ТРК или БЦ.
«Всякий ресурс работает, если есть команда, понимающая стратегическую идейную задачу и способы ее решения».
4. «Делай, что должно. И будь, что будет…»
Первые шаги общественной инициативы:
Глобальный проект семейных интерактивных культурно-образовательных комплексов имеет первые практические шаги, предпринятые инициативной командой (задействованы личные ресурсы участников проекта):
На данный момент:
-Собрана команда единомышленников, подключены ресурсы организаций-партнеров для реализации общих целей с привлечением разных возможностей.
-Открыта площадка Творческого центра «АТОН» (клуб-студия-мастерская) в октябре 2010 г. (на личные средства участников проекта).
-Собрана команда мастеров-преподавателей, имеющих длительный опыт работы в сфере основного и доп. преподавания (работа с детьми, молодежью, взрослыми), а также специалистов в сфере авторских форматов творческо-оздоровительных путешествий и оздоровительных программ для тела и духа.
-Реализуются программы для взрослых, молодежи и детей на площадке центра, на площадках партнеров, на площадках ТРК, во время выездных мероприятий. ТЦ организует проведение мастер-классов, семинаров, арт-практикумов, лекций, интерактивных программ, праздников, путешествий с «погружением» по России и миру и других культурных мероприятий, создает и реализует уникальные авторские программы.
-На данный момент действуют следующие программы: Программы для молодежи и взрослых: «Роспись стен», «Арт-объект», «История дизайна», «В мире цвета и света», «Азбука рисунка и живописи», «Преображение интерьера и экстерьера», оздоровительные программы для тела.
Семейные программы: «В гостях у сказки», «Сокровища древних цивилизаций», «Мир стихий», «Школа рисования на природе», «Путешествия с погружением»
«Школа приключений и творчества».
С материалами всех действующих программ можно ознакомиться дополнительно.
В планах открытие других творческих, оздоровительных и комплексных программ.
-Участниками проекта ведется работа по информационной поддержке проекта:
-ТЦ участвует в социальных проектах и программах.
На данный момент ТЦ принял участие в Рождественском фестивале «Святки», в выставке «Планета детства» в Ленэкспо, в Международном фестивале творчества «Золотой мост», в практической конференции для педагогов и родителей «Семейные традиции - основа духовно-нравственного воспитания ребенка».
-Партнеры ТЦ:
Издательский дом «Ярославна» (проект семейного культурного комплекса «Город сказок»)
Школа английского языка "Cup of English"
Интегральный театр «Куклы»
Туристические фирмы «Грифон», «Авилона», «Лира» (проект «Школа вожатых»)
ООО «Золотой ключ и Ко» (корпоративные мероприятия для взрослых и детей, активный и экскурсионный отдых).
Центр детского развития «Кораблик»
Центр делового сотрудничества «Сити-эксперт»
Творческие студии, дизайн-студии, транспортные компании и др.фирмы и организации сопредельных сфер деятельности.
ТЦ продолжает работу в направлении поиска партнеров, преподавателей и др. специалистов для создания нового обучающего и оздоровительного пространства для детей и взрослых.
-Созданы условия для ведения коммерческой деятельности, которая постепенно может приносить комиссионный доход на содержание и развитие некоммерческого образовательного проекта.
Особенности ТЦ:
1. ТЦ является современным культурно-образовательным комплексом для широкой аудитории (пока в камерном формате).
2. Мы предлагаем спектр различных возможностей для вхождения человека в триединое пространство ЧЕЛОВЕК-ДОМ-МИР. Не важно, какую программу каждый участник выберет для себя отправной в этом путешествии (творческие, оздоровительные программы, программы путешествий).
3. Мы даем практические знания и умения, которые любой человек может использовать в повседневной жизни для организации гармоничной жилой среды и преображения своего мира (экология сознания, творчества и жизнедеятельности Человека).
Прикладные навыки в свете общекультурного охвата явлений способствуют приобретению профессиональных умений и расширению картины мира.
Наши занятия и программы строятся на принципах интеграции:
- практических умений, навыков прикладного характера и теоретического знания из сферы искусства и мировой культуры;
- на занятиях используются методики творческих мастерских путем погружения в процесс созидательного творчества, в мир той или иной культуры и свой собственный внутренний мир, а также игровые образовательные методики.
- занятия адаптированы для разновозрастной и смешанной аудитории: семейные творческие программы, программы для молодежи (освоение ступеней мастерства декоратора, дизайнера), для взрослых (тех, кто желает заняться свободным творчеством и тех, кто хочет попробовать сменить сферу деятельности).
4. Мы изучаем культуру настоящего и прошлого и уважительно относимся к традициям различных культур.
5. Наши программы основаны на балансе теоретического знания, освоения художественной практики с целью практического применения полученных знаний, умений, навыков для организации гармоничной жилой среды и созданию чистой информационно-пространственной среды жизни и деятельности человека.
6. Мы работаем с разновозрастной аудиторией с акцентом на семейные программы (мини группы и коллективно-индивидуальный подход). Наши программы разноуровневые и рассчитаны на широкую целевую аудиторию: детей и родителей, молодежь, взрослых. Ряд программ рассчитан на совместное творческое обучение родителей и детей.
Перспективные планы:
Создание интерактивного культурно-оздоровительного комплекса с действующими многоуровневыми программами (при интересе к концепции проекта и финансовой поддержке государственных или частных инициатив).
5. Послесловие:
В начале 20 века намечалась замечательная тенденция развития частных творческих инициатив при поддержке государственной власти и меценатов. К сожалению, этот процесс был прерван в силу политических причин.
Процесс отчуждения человека и общества, отчуждения внутри семьи и в процессе взаимодействия между людьми в настоящем мире заметен всем. Но есть и новые возможности для возвращения к творческому созиданию, единению в сообществе людей и институте семьи.
Верится, что в начале 21 века в условиях реформирования образования, рождаются новые формы взаимодействия государства и общества, создается новая благоприятная возможность союза государственных, частных и социальных инициатив в реализации творческих программ дополнительного просвещения-образования-воспитания детей и взрослых.
Собираются и начинают поддерживаться конструктивные созидательные инициативы «снизу», привлекаются меценаты и финансисты – те, кто готовы вкладывать в главный банк России – в Человека.
«Делай что должно, и будь и что будет»…
Ольга Голубцова и коллектив ТЦ «АТОН»
